Conocimientos previos

Durante el ciclo 2017 en adelante se trabajó en robótica con diferentes software.

A continuación se muestran proyectos con manejo de IDE de arduino, S4A, Mblock, App Inventor .

Trabajos realizados en diferentes grados. 

Presentación del Taller para cuarto ,quinto sexto y séptimo Grado

Presentación Taller de Robótica

https://drive.google.com/open?id=1kYKy3DJdkjkxf_J5ntUSYL02dYXC3mWs

17 de Abril 2018 Incorporamos a Cuarto Grado en S4A

V I D E O ----primer clase Taller robótica cuarto grado
Clase ---18 de abril 2018- Sexto Grado ---Explicación de los chicos y prácticas de programación y conexiones sobre S4A
Video en clase ---------Video con música
video explicativo----------------------Con audio de los chicosExplicación completa del proyecto del encendido de dos ledPaso a Paso del proyecto inicial

https://drive.google.com/file/d/1zxWNouJDC_ZQVqTmJ2W9xmlNBmCQV0Qa/view

20 de abril de 2018 ---------DISFRACES Y ESCENARIOS"
El objetico de este práctico o lo que queremos conseguir es que en esa pantalla aparezca un dibujo o una foto que represente un LED encendido cuando se encienda el LED en la placa arduino , y uno apagado cuando esté apagado el mismo en la placa. 

PASO A PASO PROYECTO COMPLETO

https://drive.google.com/file/d/1TGQnz8nycd7aIYNh8_EmhlpSzj0YKMqJ/view

VIDEO DEL PROYECTO 

https://drive.google.com/file/d/1J-YSG3UK13SebtPAu3NwtMO82DQYzwVG/view

 
CHICOS DE 6 TO GRADO

ANUNCIO DEL PRÁCTICO (SEMÁFORO) A REALIZAR LA SEMANA PRÓXIMA ( 11 HS DEL DÍA 20 /04/2019.
VIDEO ANUNCIO* PROYECTO *SEMÁFORO24 de Abril de 2018 ----

https://drive.google.com/file/d/14lhCX_zldbsVtVVm0PuBN4F77WYAMWqj/view

El día 24 de abril de 2018 desde las 10:46 a las 12:15 se inicia una nueva experiencia en las aulas de nuestra Escuela. Los alumnos de Quinto grado están realizando la introducción a la róbotica a través del reconocimiento de la placa de Arduino, la resistencia, leds, placa de prueba e inicio en S4A.
Esta práctica derivó en una nueva propuesta que consistió, no solo en la incorporación de los chicos de Quinto, en el desarrollo del pensamiento computacional, sino que los mismos, se fortalecieran en estos nuevos aprendizajes para poder acompañar a sus compañeros de Tercer grado.A continuación proyectamos una instancia de "Aula taller" para que los alumnos más grandes compartieran y asistieran a sus compañeros más pequeños, con los saberes que estaban incorporando e integrando. Esta invitación resultó una práctica muy motivadora ya que "juntos" se reían, aprendían, descubrían y fortalecían sus aprendizajes.
VIDEO 24-05-2018 

https://drive.google.com/file/d/1ZCmIkNl6KbQ0GlH4MsMGVCSZEoztQaUN/view

25 de Abril 2018
Aprovechando un día hermoso típico de otoño en Mendoza,realizamos una clase del taller de Robótica en el patio de nuestra escuela.Chicos de cuarto participando ,repasando ,charlando ,compartiendo y enseñando a su docente de grado.Video patio de la escuela---Taller de Robótica al aire libre----
26 de Abril 2018(mañana 9:30 11:00 hs)Salita de cuatro y Jardincito futuro en Robótica ¡¡¡¡¡¡
Iniciamos una experiencia muy bonita con las nuevas tecnologías a chicos de la la salita de cuatro años y jardín .Usando la pizarra digital ,juegos de memoria ,pintura ,rompecabezas,manejo de las netbook.
Bienvenido ---los mas chiquitos----

https://drive.google.com/file/d/1fRXQthtps2kRamS7AFtlAYDw1QvcWr5j/view

En la tarde se incorpora al taller,alumnos de sexto grado turno tarde .

Primer clase Sexto grado t.tarde
Soldadura con estaño: Es importante para los proyectos futuros ,que chicos de séptimo Grado puedan aprender a soldar .Para ello visité a un amigo Técnico electrónico el cual grabamos un pequeño video para los chicos. El objetivo es proyectarlo y comenzar a realizar prácticas.

https://drive.google.com/open?id=1iKwwzolOgvrxvQU3t9abHHVWsngl1H6D

02 de Abril 2018 9:00 a 10 Hs
Siguiendo y expandiendo el taller de robótica ,alumnos de quinto y sexto grado mostraron los primeros pasos en el armado de un circuito ,led,pilas a chicos de primer y segundo grado,notando una gran atención por lo mostrado.La finalidad es integrarlos y puedan participar en los proyectos. Uno de estos proyectos destinado a primero y segundo grado tiene como nombre "LOS COLORES"

Veamos la muestra en el video.Muestra y participación--Primer y segundo grado---
Sexto Grado
Luego chicos de sexto grado terminaron lo anunciado y presentado días atrás con algunos atrasos por el feriado largo del día del trabajador ,el bonito proyecto llamado " SEMÁFORO" ,circuito ,programación en S4A ,explicación del mismo .
Este proyecto se va a retomar para ser usado ,en el armado de una pista ,donde participará los mas pequeños realizando en cartón el molde del semáforo de esta manera participará chicos de séptimo grado soldando la ampliación de los cables ,y poder tener el semáforo completo.
VIDEOS
Explicación del Semáforo-circuito--Finalización y puesta en marcha del Semáforo
Resumen del Proyecto
Redacción del Proyecto
Paso a paso del proyecto "SEMÁFORO"
03 de Abril de 2018 Segundo grado Turno tarde
Durante la tarde del día de la fecha, junto con los chicos de segundo grado comenzamos el trabajo y la sensibilización con tres Kits de Arduino. La clase tomó un color diferente, se vivió un momento muy especial, las risas y la curiosidad invadieron el salón con la alegría y el desafío de incorporar nuevos temas y procedimientos. La actividad se realizó próxima a un recreo y fue tal la repercusión que la sala se vistió de "muchos alumnos curiosos" que querían saber qué se estaba haciendo en ese lugar.Por ese motivo, se organizó para el día jueves un taller con "todo" el grado, para que los chicos puedan mostrar sus aprendizajes a sus pares, comparten esos aprendizajes en un clima de juego y colaboración.Se escuchaban en el aula conceptos como: "pilas, led, patitas cortas y largas, positivos y negativos". Se inició a desarrollar habilidades que se relacionan con "estar conectados": ampliamos con la lupa, seguimos un circuito, resistimos a la corriente, etc.
En definitiva fue una experiencia motivadora, no solo para los chicos que disfrutaron de un momento de aprendizajes, juego y alegría, sino para el docente que sabía que uno de los objetivos propuestos, estaba logrado.
----video experiencia----
Pequeñas Tardes08 de Mayo 2018
Taller en quinto grado.
Video taller con chicos monitores y comentario de su docente de grado
10 de Mayo 2018
Luego de comenzar con la Sensibilización en la utilización de Scratch y Arduino, en estos días se ha terminado con el recorrido por toda la escuela. El objetivo principal que es introducir en las aulas el pensamiento computacional, la programación y la robótica, ha producido un gran número de alumnos entusiasmados y motivados a seguir este proyecto.
La segunda etapa de la propuesta consiste en incluir proyectos y conectar a los chicos para que generen " aulas taller" con el trabajo colaborativo, la participación y la ayuda de los compañeros
Se piensa fortalecer las habilidades y el aprendizaje de los alumnos para que puedan no sólo ser solidarios con sus pares sino a través de las tutorías, acrecentar sus saberes y sus motivaciones
Del 14 al 17 de mayoSe realizo un tutorial con participación de alumnos de tercero ,quinto ,sexto ambos turnos.
Tutorial Inicio a la Robótica22 de mayo 2018
Variables
Tutorial ----variables-----30 de mayo Se presentó un proyecto en común donde intervendrán chicos de diferentes grados y turnos.
Para empezar se presentará el mismo por medio de un borrador del problema ,y luego se dividirá en partes .Luego se comenzará con la investigación de los materiales que se usarán , la lectura y el resumen de los mismos hará que los alumnos desarrollen saberes transversales a diferentes áreas disciplinares. A continuación, se iniciarán con los talleres para cada parte del proyecto
Inicio del Proyecto colaborativo "Casa automática"
Paso a paso del proyecto
https://drive.google.com/open?id=1lyAy6hnt0hlw1Bpq5cPkty1Me-IRWJnVFuncionamiento de la fotoresistencia.
fotoresistencia-video--31 de mayo 2018 9:30 hsExpandiendo el ProyectoEn el día de la fecha visitamos a la Directora Patricia y su encargado de informática de la Escuela Justo José de Urquiza de nuestro departamento, la misma es la más antigua y declarado monumento patrimonial, ubicada a unos 7 km de nuestra escuela.
Comentando la idea de expandir nuestro proyecto colaborativo y poder trabajar en conjunto y puedan incorporar estas importantes herramientas tecnológicas. Mostrando lo realizado y nuestra experiencias, y con muy baja inversión poder incorporar una herramienta más para los alumnos
Coordinar videoconferencias e intercambios de tutorías, poder mejorar e intercambiar ideas.
Acordando después del receso escolar invernal tenemos como meta realizar ya un encuentro en conferencia y comienzo y presentación del proyecto.
14:30 a 15:40 hs
Comienzo con aula taller en el turno tarde realizado por alumnos monitores de sexto grado, compartiendo lo aprendido con sus compañeros y docente de grado.
VIDEO-AULA TALLER--17:00 a 18 hs.
Se comenzó con el primer grupo de séptimo grado la práctica de soldadura.Se proyecto el video colaborativo del técnico electrónico, donde los chicos anotaron el procedimiento correcto de realizar una soldadura con estaño.Los mismos participarán en el proyecto expandiendo los cables desde las tarjetas arduino hacia los puntos diversos de la maqueta.VIDEO ----TALLER DE SOLDADURA----
01 de JunioComienzo del armado de la maqueta del proyecto
ARTICULACIÓN PLÁSTICA Y ROBÓTICA.Proyecto y Video
DESCARGAR ---Proyecto -PLÁSTICA-ROBÓTICA-CASA AUTOMÁTICA COLABORATIVA-14 de Junio
Finalizamos todo 7 grado "B" turno tarde "Taller de soldadura con estaño"Aula taller con sexto grado "B"
15:00 a 16:30
Proyectando e video tutorial realizado por alumnos de diferentes grado,se comenza el taller de práctica de robótica colaborativa
video aula taller22 de Junio 14 A 16 HS
Continuando con el proyecto en la tarde de hoy se comenzó con primer grado turno tarde .Donde cuatro chicos monitores comentaron al resto de curso junto a su docente de grado.
1-reconocimiento de números en la placa arduino
2-colores -cables conectores
3-patitas de los led,relacionando pata larga con color rojo de cable,y corta con colores oscuros
4-Ubicación de los cables
5-relacionar bloques de s4a para poder encender un led.
6-Reconocer signos + y - en la pilaVIDEO-PRIMER GRADO-TALLER DE ROBÓTICA COLABORATIVACORTO DEL VIDEO
28 de junio
15:15 a 16:30 hs
Trabajamos con conexiones de led y resistencias sobre la placa arduino ,con muy lindos resultados ,a partir de este práctico realizaremos el semáforo completo con todo el grado para el proyecto colaborativo.VIDEO---PRIMER GRADO----Jueves 05-06-2018
16:00 a 17:00 hsArticulación con plástica
Presentación Proyecto con 6to grado.
Mi ciudad. Ciudad futura.
Descargar proyecto
Séptimo gradoEl día de mañana comenzamos el receso invernal.
En el turno tarde trabajamos y articulamos con el área de matemáticas
Se trabajó con la ley de ohm uno de los postulados mas básicos de la electrónica y la electricidad, fue postulada por el matemático y físico Alemán Georg Simon Ohm, en honor a el lleva su nombre.Primer momento
video-LEY DE OHM-Segunda parte
Video-Articulación-Robótica-Matemáticas23 de julioRetomamos después de vacaciones de invierno
23-07-2018Sexto Grado Turno Tarde
Manejo del Tester
Clase a cargo de la docente de grado Carina
En el presente video, se muestra el trabajo realizado con alumnos de 6° grado. El tema desarrollado es: uso del Tester para medir el voltaje eléctrico. El tester forma parte de los instrumentos que necesitamos para llevar adelante un proyecto de robótica. Los alumnos deben atender la explicación y demostración del docente y realizar preguntas pertinentes al tema y al proyecto. En otra etapa se llevará a la práctica lo aprendido y se manipulará el instrumento en base a la formulación teórica.
Clase ---TESTER--- 

 video reducido Primer Grado Turno tarde

Por medio de la utilización de las nuevas tecnologías y el desarrollo de capacidades que involucran a la programación y la robótica, se realizaron prácticas áulicas que se adecuan a saberes requeridos para el año : Numeración.
En esta actividad no solo se empleó un programa (S4A), sino que se realizó la medición y lectura de números en la pantalla del mismo.
Video-Jugamos con el TESTER -Aprendemos nuevos números--24-07-2018
Sexto Grado Turno Mañana

Primeros pasos con App Inventor 2 Comenzamos con la segunda parte del proyecto , (movimiento),para ello introducimos en la creación de aplicaciones Android,con la idea de controlar nuestros robot con móviles.
App Inventor es un entorno de desarrollo de aplicaciones para dispositivos Android. Para desarrollar aplicaciones con App Inventor sólo necesitamos de un navegador web y un teléfono o tablet Android (si no lo tienes podrás probar tus aplicaciones en un emulador). App Inventor se basa en un servicio web que te permitirá almacenar tu trabajo y te ayudará a realizar un seguimiento de sus proyectos.A cargo de la docente de grado Carina Fontán
Ver Video de la clase
Corto del Video26-07-2018
Quinto grado turno tardeArticulación Ciencias Naturales y Robótica
La robótica no se trata exclusivamente de que el docente enseñe robótica, sino de que utilice este recurso tecnológico en su asignatura como factor de motivación para, a partir del interés, llevar al alumno a la construcción de su propio conocimiento, y como indican diversos estudios al desarrollo de competencias como: la autonomía, la iniciativa, la responsabilidad, la creatividad, el trabajo en equipo, la autoestima y el interés por la investigación.
NATURALES ROBÓTICALos murciélagos son capaces de volar en completa oscuridad y sin embargo, sortear obstáculos o atrapar insectos en vuelo. Sabemos que lo hacen, pero rara vez pensamos como.Delfines y ballenas utilizan un sistema similar para atrapar a sus presas, y hasta hemos visto que, en cualquier película de submarinos, en el momento álgido el capitán ordena emitir un pulso único de sonar para localizar al enemigo.Para ello explicando a los chicos como naturaleza de estos animales,introducimos al sensor ultrasónico que vamos a usar para nuestro robot detector de obstáculos.
VIDEO-INTEGRACIÓN---09 de agosto de 2018
Comenzamos con el proyecto integración con plástica.¿Es posible proyectar una ciudad del futuro partiendo de la ciudad que conocen actualmente?.Video-Comienzo proyecto integración-
Sensibilización e inclusión
Séptimo grado "C"
Robótica una herramienta útil para ayudarnos a superar barreras.VIDEO ---ROBÓTICA--

Fomentar el aprendizaje intergeneracional de programación, robótica es uno objetivo también de este proyecto ,que involucra a las familias."Robótica en familia" es un espacio de aprendizaje intergeneracional en el que se juntan padres e hijos para aprender programación, robótica
Semáforo colaborativo
Video ---Colaboración con padres--22 de agosto
Quinto GradoFinalizando el segundo semáforo con la visita del Profesor de electricidad Fabián Soto
Continuamos con el taller con a modalidad de tutoresVideo ----visita profesor Fabián Soto----------
24 de agosto
Robótica e inclusión
La robótica Mejora el trabajo en equipo: trabajar en grupo es muy positivo porque les ayuda a ver otros puntos de vista, a crecer y evolucionar.Aumenta la autoestima y la confianza
Potencia la creatividad.
Comparten lo aprendido con chicos que recién empiezan los talleres.VIDEO ----INCLUSIÓN------
30 de Agosto de 2018
14:30 hs . Finalización proyecto de integración en el Área de plástica y robótica.
Plástica : "Ciudad del Futuro" (sexto grado) Prof. DanielRobótica: "Robot esquiva obstáculos". Prof CarlosDocumento articulación
Materiales para el armado del robot
Video -muestra al turno tarde---Expandiendo el proyecto14 de Setiembre de 201808:00 a 15 hsEn el día de la fecha viajamos a la Esc-1-570 Coronel Dorrego ,ubicada a 52 km de nuestra escuela , en la FINCA D.I.G.T.A Carrizal del Medio.Una hermosa experiencia, el poder trasladar la robótica a todos los chicos de la escuela de primero a séptimo grado.Una gran colaboración de sus docentes y Directivo,ingresamos a la primera clase ,trabajando led ,pilas ,placa de prueba ,primeros circuitos.Con una presencia maravillosa de su paisaje ,fincas ,vimos la emoción de los chicos reflejadas en sus caras .
Dejamos preparadas sus pc celeron que poseen en su pequeña salita de informática ,con los programos que vamos a usar (mblock,s4a).Video de la ExperienciaEl día 4 de setiembre comenzamos a través de un proyecto que presente de robótica educativo ..EL mismo tendrá una duración de 40 hs hasta noviembre .Donde trabajamos con grupos de ocho chicos por grado, y siguiendo la modalidad luego de talleres colaborativos( primer a séptimo grado) en forma escalada.El objetivo es avanzar más rápido en proyectos, para luego trasladar el resto del grado.En cuanto a los programas que estamos utilizando ,según el grado ,son S4A,IDE ARDUINO Y MBLOCK.A continuación vemos un video en quinto grado realizando ,un proyecto MBLOCK Y ARDUINO.VIDEO QUINTO GRADO -CONTRA TURNO---
20 de Setiembre 09:00 a 11:00 hs
Continuando con los desafíos el grupo de séptimo grado realizó el siguiente proyecto:VARIABLES,ENTRADAS ANALÓGICAS,POTENCIÓMETRO

DESAFÍO PASO A PASO
VIDEO DEL PROYECTO
VIDEO DESAFÍO27 de Setiembre 2018 14:00 a 17 :15 hs
Primer Grado Turno Tarde
Incorporamos Mblock como código .Con grandes ventajas sobre S4A .Mblock es un entorno gráfico de programación para Arduino basado en Scratch y pensado para introducir la robótica de una forma atractiva, sencilla y divertida en escuelas y centros de formación.Hasta ahora hemos utilizado otro entorno de programación basado también en Scratch, el Scratch 4 Arduino o S4A, que guarda muchas similitudes con mBlock.
Sin embargo mBlock tiene algunas características lo hacen más adecuado para trabajar con robots. Si recordamos, cuando usamos S4A, tenemos que tener conexión permanente entre el PC y el Arduino, bien por cable o por Bluetooth. Al usar mBlock no tenemos este problema, ya que nos permite elegir la forma en la que queremos trabajar: ejecutándolo en tiempo real en LA NOTEBOOK (como en S4A) o cargando el programa en la placa de forma que podamos prescindir del NOTEBOOK.Video con la participación de su docente de grado
VIDEO INICIO MBLOCK --PRIMER GRADO----
Sábado 06 de noviembre 2018
VIII Encuentro de Docentes que emplean las TIC en el Aula
Reconocimiento al Docente destacado Prof.Carlos Armando Avila, de la escuela Nº 1-194 "César Palacio", de Maipú (docentes que promueven la enseñanza de la Robótica.
Con el proyecto:Crear una cultura de la innovación.
"Los innovadores florecen en culturas que glorifican la innovación"
Andrés Oppenheimer
Descarga presentación electrónica08 de octubre 2018
Damos la bienvenida a segundo grado turno tarde.En cuanto a la experiencia realizado en VIII Encuentro de Docentes que emplean las TIC en el Aula,comento la forma que se integran los docentes ,a través de minicapacitaciones de aproximadamente 10 min ,charla rápida de pasillo ,muestra del auxiliar de informática, de esta manera el docente comienza la clase ,en sus primeros pasos en robótica .El docente de grado despierta curiosidad ,motivación y siente al igual que el aula en que esta el comienzo de una pasión .
Un ejemplo es el video del día como el docente se hace cargo de la clase del taller .Video---comienzo taller de robótica---
De esta manera la grafica ( hasta el día 5 de octubre )se modifica ,en cuanto a la participación del proyecto en la escuela.11 de octubreComenzamos con el armado de la pista del robot ,alumnosde 7 grado
VIDEOS SEGUIDOR DE LÍNEA12 de Octubre 201808:00 a 15:00 HsA 12 hs de haber comenzado el proyecto en la Escuela Dorrego ,comenzamos con código y encendido de un led en Arduino
Video Robótica y Acto 12 de octubreFESTIVAL DE ROBÓTICA FINAL DE CICLO

https://www.mendoza.edu.ar/la-escuela-1-194-cesar-palacio-realizo-el-1o-festival-de-programacion-y-robotica/

La escuela 1-194 Cesar Palacio realizó el 1º Festival de Programación y robótica

11 diciembre, 2018
Para continuar con el camino recorrido el año pasado en materia de programación y robótica, la comunidad de la escuela 1-194 "César Palacio" sumó este año una muestra de los trabajos desarrollados en la sala de Tecnología, a cargo del profesor Carlos Ávila, en la misma los chicos expusieron y mostraron el desarrollo de sus aprendizajes y la puesta en marcha de dos robots, diseñados, elaborados íntegramente por ellos.El desafío que se propusieron fue, además de programar y trabajar con el equipamiento de Qbot, generar sus propios robots mejorando por ejemplo, el tiempo de durabilidad de tareas, ya que los robots que diseñaron cuentan con una batería que dura mucho más que la de los Kits adquiridos ".Cuando hacemos mención a cultura digital sabemos que se sustenta sobre sistemas digitales, cuya existencia depende de la programación. La incidencia de los sistemas digitales en distintos ámbitos sociales es cada vez más frecuente, y será aún más importante en el futuro. Al comprender sus lenguajes y su lógica los chicos desarrollan habilidades como la resolución de problemas, se preparan para entender y cambiar el mundo.La gestión de la escuela a cargo de la directora Mabel Fosatti y la vicedirectora Patricia Ginanechipromueven la iniciativa y motivan a sus docentes a sumarse a este desafío. En el Festival los alumnos mostraron a sus compañeros y padres, el robot seguidor de línea, el robot detector de obstáculos, el robot futbolista, el robot seguidor de luz.La Coordinación Pedagógica de la Dirección de Políticas de Integración Digital acompañó a la comunidad motivando y afianzando la educación digital y la innovación pedagógica, promoviendo la generación de prácticas que tiendan un puente entre los desafíos de la educación del futuro, el currículo actual y la necesidad de desarrollar en los chicos 
 En el Festival los alumnos mostraron a sus compañeros y padres, el robot seguidor de línea, el robot detector de obstáculos, el robot futbolista, el robot seguidor de luz.La Coordinación Pedagógica de la Dirección de Políticas de Integración Digital acompañó a la comunidad motivando y afianzando la educación digital y la innovación pedagógica, promoviendo la generación de prácticas que tiendan un puente entre los desafíos de la educación del futuro, el currículo actual y la necesidad de desarrollar en los chicos habilidades tecnológicas.

VIDEO DEL FESTIVAL DE ROBÓTICA